Promoting high level reasoning - and assessing the outcomes

QR kód

Promoting high level reasoning - and assessing the outcomes

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Adey Philip
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (8.) (2010) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2010
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 8
Kulcsszavak:	Értékelés - pedagógiai - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/60595

Hasonló tételek

Developing and assessing scientific reasoning
Szerző: Adey Philip, et al.
Megjelent: (2012)

Mathematical assessment and mathematical reasoning
Szerző: Bryant Peter
Megjelent: (2012)

Developing and assessing mathematical reasoning
Szerző: Nunes Terezinha, et al.
Megjelent: (2011)

Assessing Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation Cross-Sectional Studies in Vietnamese Context /
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2022)

The assessment of quantitative reasoning in primary school
Szerző: Nunes Terezinha
Megjelent: (2013)

Assessing Indonesian student inductive reasoning Rasch analysis /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing Namibian Students' Abilities in Scientific Reasoning, Scientific Inquiry and Inductive Reasoning Skills
Szerző: Linus Kambeyo
Megjelent: (2018)

The assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and scientific inquiry using paper and pencil in Namibia
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2018)

The possibility of an online assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and motivation to learn science a pilot study in Namibia /
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2017)

Intra-breath oscillometry for assessing respiratory outcomes
Szerző: Hantos Zoltán
Megjelent: (2021)

Online assessment of inductive reasoning at primary school entrance
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2016)

Assessing the outcomes of inquiry-based science learning
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2014)

Online Assessment and Game-Based Development of Inductive Reasoning
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2014)

The role of learning anxiety and mathematical reasoning as predictor of promoting learning motivation The mediating role of mathematical problem solving /
Szerző: Supriadi Nanang, et al.
Megjelent: (2024)

Assessing Students’ Science Misconceptions and Inductive Reasoning Cross-Sectional Studies in Indonesian Context /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment of Health-Promoting Lifestyle Profile A Cross-Sectional Study of Adolescents and Young Adults in Mongolia /
Szerző: Uitumen Erdenezul, et al.
Megjelent: (2025)

Comparing paper-and-pencil and online assessment of reasoning skills A pilot study for introducing TAO in large-scale assessment in Hungary /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2009)

Gondolkodtató természettudomány a természettudomány, az általános gondolkodási képesség kapuja /
Szerző: Adey Philip
Megjelent: (1999)

The assessment of English reading comprehension and its predictive power on inductive reasoning
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2018)

Assessment of the level of development
Szerző: Móricz Ferenc, et al.
Megjelent: (1974)

Reasons Contextualism
Szerző: Brown Eric
Megjelent: (2024)

Computer-Based Assessment and Enhancement of Inductive Reasoning Skills A Case Study of the Education System Development in Palestine /
Szerző: Mousa Mojahed
Megjelent: (2020)

The development of inductive reasoning Cross-sectional assessments in an educational context /
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1997)

Exploring Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation, and Their Role in Predicting STEM Achievement Across Grade Levels
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2023)

The relationship between spatial reasoning and geometric reasoning in teachers
Szerző: Kyaw Khin Mi Mi, et al.
Megjelent: (2025)

Development of inductive reasoning in students across school grade levels
Szerző: Van Vo De, et al.
Megjelent: (2020)

Computer-based Assessment of Scientific Reasoning of 8th Grade Students in Tunisia
Szerző: Aydi Souha
Megjelent: (2023)

Assessing landscape changes on Tihany peninsula to promote sustainable land use
Szerző: Barczi Attila, et al.
Megjelent: (2018)

Reliable visual analytics, a prerequisite for outcome assessment of engineering systems
Szerző: Auer Ekaterina, et al.
Megjelent: (2020)

Refining Diagnostic and Revascularisation Decisions and Outcomes Using Coronary Functional Assessments
Szerző: Kanoun Schnur Sadeek Sidney
Megjelent: (2026)

Developing a technology-based instrument for assessing inductive reasoning in kindergarten applicability, validity and reliability /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2025)

The feasibility and reliability of computer-based assessment of inductive reasoning in Namibia and China a comparison study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2017)

Research into learning to learn through the assessment of quality and organization of learning outcomes
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2007)

Australia & the reasons for settlement
Szerző: Györke Zoltán
Megjelent: (1997)

Reasons For Settlement of Australia
Szerző: Németh Anikó
Megjelent: (1996)

Assessing cognitive and cultural outcomes in content and language integrated learning developing multimodal evaluation tools : [abstract] /
Szerző: Soltani Riad
Megjelent: (2025)

Labeo's reasoning on arbitration
Szerző: Stein Peter
Megjelent: (1974)

Adapting Computer-Based Assessments of Collaborative Scientific Reasoning in the Kenyan Educational Context A pilot study /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)