From the concept of ZPD to the practice of dynamic assessment

QR kód

From the concept of ZPD to the practice of dynamic assessment

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Kozulin Alex
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (11.) (2013) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2013
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 11
Kulcsszavak:	Értékelés - dinamikus - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/60973

Hasonló tételek

From Vygotsky's concept of ZPD to the current practice of dynamic assessment
Szerző: Kozulin Alex
Megjelent: (2017)

Assessment of early arithmetic concepts in bilingual learners
Szerző: Herzog Moritz, et al.
Megjelent: (2019)

Global dynamics of a compartmental model to assess the effect of transmission from deceased
Szerző: Barua Saumen, et al.
Megjelent: (2023)

The Development of Hate Speech Assessment in the Practice of the Oversight Board
Szerző: Pongó Tamás
Megjelent: (2023)

Assessing learning to learn in the 2020s – theory, methods, and practice
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina
Megjelent: (2019)

The Dynamics of Mastery Motivation and Its Relationship with Self-concept in Music Education
Szerző: Gévayné Janurik Márta, et al.
Megjelent: (2023)

Validation of teachers' conceptions of assessment inventory with Cambodian preservice teachers [abstract] /
Szerző: Piseth Hull, et al.
Megjelent: (2025)

From policy to practice studies on the green and digital transition in Europe
Megjelent: (2025)

Implications of phenomenography, variation theory and learning study on assessment practices
Szerző: Pang Ming Fai
Megjelent: (2016)

From theory to practice dark tourism development in Kazakhstan in post-socialist context /
Szerző: Assylkhanova Aigerim
Megjelent: (2026)

Dynamic systems and their importance in competence assessment of problem solving
Szerző: Funke Joachim, et al.
Megjelent: (2012)

Quality assessment of clinical practice guidelines for adaptation in burn injury
Szerző: Kis Erika, et al.
Megjelent: (2010)

Assessing practical markers for their suitability in estimating the pain experienced by horses with laminitis
Szerző: Wendelin Mona, et al.
Megjelent: (2013)

Cholinesterase - from basic science to clinical practice
Szerző: Schmidt Antony David
Megjelent: (1994)

Data mining education from practical approach [absztrakt] /
Szerző: Csicsman József
Megjelent: (2009)

English language teachers’ view on assessment and their reflection on teaching practices A Mongolian case study /
Szerző: Ragchaa Jargaltuya
Megjelent: (2019)

Building classroom assessment tools for feedback rich practice on the role of rubrics, scoring guides and progress guides to aid judgments : [abstract] /
Szerző: Holmberg Carrie
Megjelent: (2024)

From traditional fundamental rights to the modern concept of civil liberties
Szerző: Gombos Katalin
Megjelent: (1991)

Exploring the dynamic changes of key concepts of the Hungarian socialist era with natural language processing methods
Szerző: Szabó Martina Katalin, et al.
Megjelent: (2021)

From traditional fundamental rights to the modern concept of civil liberties
Szerző: Gombos Katalin
Megjelent: (1991)

Concepts of the Internet of Things from the Aspect of the Autonomous Mobile Robots
Szerző: Simon János
Megjelent: (2015)

Determination of the community concept
Szerző: T. Kiss Tamás
Megjelent: (2013)

Potential for assessing dynamic problem-solving at the beginning of higher education studies
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

Neutral delay equations from and for population dynamics
Szerző: Hadeler K. P.
Megjelent: (2008)

International practices in health technology assessment and public financing of digital health technologies recommendations for Hungary /
Szerző: Mezei Fruzsina, et al.
Megjelent: (2023)

The formulation of the conception of aggression
Szerző: Franklin Mitchell

The nazi conception of law
Szerző: Jones John Walter
Megjelent: (1940)

Introduction and basic concepts
Szerző: Schiffner Imola, et al.
Megjelent: (2017)

Diversification processes of rural economies from the perspective of smart village concept
Szerző: Drejerska Nina, et al.
Megjelent: (2022)

Monitoring pedagogical practices in mathematics through teacher background questionnaires of large‐scale assessments
Szerző: Simon Marielle
Megjelent: (2014)

Moroccan EFL Public High School Teachers’ Perceptions and Self-Reported Practices of Assessment
Szerző: Abderrahim Mamad, et al.
Megjelent: (2021)

Innovation in practice
Szerző: Vas Zsófia
Megjelent: (2019)

Biopharmacy practice
Szerző: Márki Árpád, et al.
Megjelent: (2015)

Assessment of tree of heaven (Ailanthus altissima) spread dynamics on example of Szeged (Hungary)
Szerző: Csete Ákos, et al.
Megjelent: (2016)

Assessment of tree of heaven (Ailanthus altissima) spread dynamics on example of Szeged (Hungary)
Szerző: Csete Ákos Kristóf, et al.
Megjelent: (2016)

Evaluating item difficulty patterns for assessing student misconceptions in science across physics, chemistry, and biology concepts
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2021)

An analytical assessment of implementing C. R. Rogers' person-centred approach in the practice of English in schools
Szerző: Cseh Mária
Megjelent: (2008)

Cape Verdean EFL Secondary Teachers' Perceptions and Self-reported Practices toward Fomative Assessment
Szerző: Gomes Andreia Sofia
Megjelent: (2023)

The common European framework of reference for visual literacy and current assessment practices in arts and design education
Szerző: Kárpáti Andrea
Megjelent: (2016)

USA as hegemony and the concept of power
Szerző: Rafai Andrea
Megjelent: (2019)