Technology-enhanced teacher feedback to pupils and parents in Finnish-basic education

QR kód

Technology-enhanced teacher feedback to pupils and parents in Finnish-basic education

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Oinas Sanna Vainikainen Mari Pauliina
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (15.) (2017) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2017
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 15
Kulcsszavak:	Pedagógia - Finnország - előadáskivonat, Szülők és iskola kapcsolata - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61486

Hasonló tételek

Development of learning to learn competences during basic education individual, contextual and situational predictors /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina
Megjelent: (2016)

Providing feedback to pupils with different attitudes [abstract] /
Szerző: Saarnio Milja
Megjelent: (2025)

A comparison between Finnish and Hungarian quality of teacher education
Szerző: Bús Enikő
Megjelent: (2016)

Change in pupils’ academic self-concept in different types of classes in Finland
Szerző: Koivuhovi, et al.
Megjelent: (2019)

Pupils opinion op their teachers behavioura forms
Szerző: Veczkó József
Megjelent: (1974)

Teachers’ experiences in communicating with pastoralist parents in rural Mongolia implications for teacher education and school policy /
Szerző: Sukhbaatar Batdulam, et al.
Megjelent: (2022)

Finnish ninth graders six years apart How to explain declining achievement and adverse attitudinal development? /
Szerző: Kupiainen Sirkku, et al.
Megjelent: (2012)

Enhancing Teacher Educators’ Leadership Through Distributed Pedagogical Practice in Kenyan Preservice Education
Szerző: Okiri Peter Ochieng, et al.
Megjelent: (2025)

Technology Enhanced Constructivist Learning Approach İn Social Science Education
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2019)

Pupils’ attitudes and performance levels in learning to learn assessments in grades 1, 4, 6, and 9
Szerző: Gustavson Natalija, et al.
Megjelent: (2019)

EFL/ESL Teachers’ and Students’ Perceptions and Practices of Written Feedback in a Higher Education Context
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2024)

Barriers to teacher communication with pastoralist parents in rural Mongolia
Szerző: Sukhbaatar Batdulam
Megjelent: (2019)

Comparing teachers' and trainees' feedback on student writing by an English learner
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

Students of Teacher Education in Hungary
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2018)

Educational activities of Vitezslav Novak in the light of memories of his pupils and colleagues
Szerző: Sedlacek Marek
Megjelent: (2010)

Educational assessment in basic education under the integrative education reforms in the Philippines
Szerző: Arnilla Arvin Kim
Megjelent: (2018)

Negation in English and Finnish
Szerző: Terék Zsuzsa
Megjelent: (2013)

Parents' and teachers' views on the distinct role of mathematics as a school subject
Szerző: Berze Gizella, et al.
Megjelent: (2017)

The Master and the Pupil Henry James and Colm Tóibín /
Szerző: Kovács Ágnes Zsófia
Megjelent: (2011)

Imagined future teacher self at the point of entry to teacher education
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2020)

Innovative assessment design in teacher education
Szerző: Serfőző Mónika, et al.
Megjelent: (2017)

The value structure of students of teacher education
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2018)

Effects of teacher, automated, and combined feedback on syntactic complexity in EFL students’ writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2023)

An Instrument to Assess the Basic Technological Actions of ICT Literacy
Szerző: Tongori Ágota, et al.
Megjelent: (2014)

Parents’ and teachers’ opinions of preschool children's social problem-solving and behavioural problems
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2016)

Indexed grammar in Finnish syntax
Szerző: Farkas Judit
Megjelent: (2012)

Developing intercultural understanding in pupils
Szerző: Legényné Szelersán Marianna
Megjelent: (2004)

Motivation in the Learning of the Finnish Language
Szerző: Bártfai Csaba
Megjelent: (2014)

American English and Finnish in contact
Szerző: Lauttamus Timo, et al.
Megjelent: (2011)

Vocational and technical school teachers' use of digital technology
Szerző: Rausch Attila
Megjelent: (2018)

Research, innovation and education in infocommunication technology
Szerző: Horváth Zoltán, et al.
Megjelent: (2014)

Technology-based assessment in the educational setting
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2019)

The development of etiquette through historical times (The importance of education to improve pupils' proper behaviour)
Szerző: Szabóné Bertényi Andrea
Megjelent: (2007)

How Teacher and Grammarly Feedback Complement One Another in Myanmar EFL Students' Writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

Higher-proficiency students' engagement with and uptake of teacher and Grammarly feedback in an EFL writing course
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

Digital self-concept, academic use of digital technology and gender as determinants of performance in programming tasks [abstract] /
Szerző: Nyman Laura, et al.
Megjelent: (2024)

Preschool Children's Social Problem‐Solving in Hungary and Vojvodina Based on Parents' and Teachers' Opinions
Szerző: Szitás Teodóra, et al.
Megjelent: (2024)

Primary school teacher's assessment of a student's competence as a predictor of academic achievement throughout primary school [abstract] /
Szerző: Gustavson Natalija, et al.
Megjelent: (2025)

Involving students and experts in creating instruments for students - the example of the Teachers' Feedback Practice Questionnaire [abstract] /
Szerző: Peng Diya, et al.
Megjelent: (2024)

Development and validation of the Teacher Multiliteracies Scale (TMS) for English language teacher education
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2025)