What do teachers learn from in-service teacher training?

QR kód

What do teachers learn from in-service teacher training?

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Purevjav Davaajav Molnár Edit Katalin
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (15.) (2017) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2017
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 15
Kulcsszavak:	Tanárképzés - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61490

Hasonló tételek

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students' learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

A pilot study of needs assessment for in-service teacher training
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2016)

In-service teachers’ perceptions of project-based learning
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2016)

Teachers’ problem behaviours
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Language teachers' perceptions Professional development needs in Azerbaijan /
Szerző: Davaajav Purevjav, et al.
Megjelent: (2019)

Effective strategies for improving teaching and learning in teacher training 'active learning' and non-traditional evaluation /
Szerző: Hercz Mária
Megjelent: (2015)

Validation of Hungarian Version of Teacher Responsibility Scale in Pre-Service Teachers
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

Looking back and forward into teacher training through the eyes of grade school teachers /
Szerző: Takács Nikolett
Megjelent: (2018)

A comparison of teachers' opinions on professional ethics and morality A case of Mongolian and Kazakhstani teachers of English language /
Szerző: Davaajav Purevjav, et al.
Megjelent: (2019)

Preservice and In-Service Teachers’ Reading Strategies A Scoping Review /
Szerző: Tary Blanka, et al.
Megjelent: (2026)

The importance of Teacher's Personality in teaching-learning process
Szerző: Kiss Katalin
Megjelent: (2000)

The relationships of background variables and teachers' perceptions of their professional knowledge and development needs
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Exploring Hungarian science and mathematics teachers' professional development needs a mixed methods study /
Szerző: Orosz Gábor, et al.
Megjelent: (2019)

EFL teachers’ language assessment literacy training needs
Szerző: Al-Akbari Sabah, et al.
Megjelent: (2025)

The coat of arms of the Gyula Juhász Teacher Training College
Szerző: Szegfű László
Megjelent: (2007)

Practice-Based In Service Teacher Training In Health Promotion And Mental Health Promotion On The Basis Of Antonovsky’s Theory
Szerző: Benkő Zsuzsanna, et al.
Megjelent: (2016)

Practice - Based In Service Teacher Training In Health Promotion And Mental Health Promotion On The Basis Of Antonovsky’s Theory
Szerző: Benkő Zsuzsanna
Megjelent: (2016)

Language Teachers as `Actors' in the Classroom (The Roles of Teachers)
Szerző: Nyolcas Ida
Megjelent: (2006)

Beliefs about the effective language teacher The challanges of training (future) English teachers /
Szerző: Doró Katalin, et al.
Megjelent: (2014)

The Roles of the Teacher
Szerző: Lencz Noémi
Megjelent: (2006)

The roles of the teacher
Szerző: Vármonostory Ágnes
Megjelent: (2004)

The effective teacher
Szerző: Kárász Péterré
Megjelent: (2003)

Teaching the teachers
Szerző: Horváth Piroska
Megjelent: (1993)

In-service mathematics teachers’ conception and perceptions of metacognition in their teaching experience
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

Imagined future teacher self at the point of entry to teacher education
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2020)

Evaluating Digital Literacy of Pre-service Chemistry Teachers Multidimensional Rasch Analysis /
Szerző: Hairida Hairida, et al.
Megjelent: (2023)

Pre-Service Teachers’ Self-Regulated Learning Strategy, Motivation, And Revision Behaviors In EFL Academic Writing
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2019)

Investigating Lifelong Learning Competencies of Teacher Trainers in Myanmar
Szerző: Win Phyu Thwe
Megjelent: (2024)

The teacher as learning barrier – The case of a university course
Szerző: Fazekas Nóra, et al.
Megjelent: (2019)

The regression models for lifelong learning competencies for teacher trainers
Szerző: Win Phyu Thwe, et al.
Megjelent: (2023)

Science teachers' beliefs a bibliographic survey : [absztrakt] /
Szerző: Pimenta Sara Souza, et al.
Megjelent: (2022)

Pre-service science teachers' interest in teaching computational thinking a preliminary investigation in Indonesian context : [abstract] /
Szerző: Listiaji Prasetyo, et al.
Megjelent: (2025)

How much do Hungarian teachers with English knowledge read in Hungarian and in English?
Szerző: Tary Blanka
Megjelent: (2019)

Chinese EFL teachers' conceptions of writing
Szerző: Kong Yunjun, et al.
Megjelent: (2017)

Examining teachers' empathy
Szerző: Gáspár Csaba
Megjelent: (2017)

English for sports teachers
Szerző: Bakti Mária, et al.
Megjelent: (2015)

The Ideal Language Teacher
Szerző: Almási Anett
Megjelent: (2002)

Teachers’ perspectives on dyslexia
Szerző: Birgermajer Andrea
Megjelent: (2015)

Measuring teachers' empathy
Szerző: Gáspár Csaba
Megjelent: (2016)