Assessment of early arithmetic concepts in bilingual learners

QR kód

Assessment of early arithmetic concepts in bilingual learners

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Herzog Moritz Fritz Annemarie
Testületi szerző:	Pedagógiai értékelési konferencia PÉK (17.) (2019) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2019
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 17
Kulcsszavak:	Számtani fejlődés - fogalmi ismeretek - kétnyelvűség - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/66213

Hasonló tételek

Empirical validation of a developmental model of arithmetic concepts
Szerző: Fritz Annemarie, et al.
Megjelent: (2019)

Playful intervention for early numeracy in preschoolers
Szerző: Herzog Moritz, et al.
Megjelent: (2019)

Digital screening for at-risk learners in math at the beginning of primary school
Szerző: Herzog Moritz, et al.
Megjelent: (2018)

A developmental model of arithmetic competencies in age 4-8
Szerző: Fritz-Stratmann Annemarie, et al.
Megjelent: (2012)

Assessment of, for, and as learner autonomy in language learning and teaching
Szerző: Nguyen Van Son
Megjelent: (2019)

Assessing young learners in the English language classroom
Szerző: Puskás Andrea
Megjelent: (2017)

Concepts of War versus Concepts of Nation in Early 20th Century Ireland
Szerző: Cserpák Miklós
Megjelent: (2013)

The Bilingual Brain
Szerző: Radics Brigitta
Megjelent: (2009)

Assessment of a Coursebook for Young Learners How Word Repetition Affects Student Memorization /
Szerző: Patka Edit
Megjelent: (2007)

Arithmetics in free semigroups
Szerző: Pollák György
Megjelent: (2002)

From the concept of ZPD to the practice of dynamic assessment
Szerző: Kozulin Alex
Megjelent: (2013)

Spanish-English Bilingualism The Use of Spanish and English in Bilingual Education Programs by Bilingual Children /
Szerző: Csikós Ágnes
Megjelent: (2014)

A research on bilingualism
Szerző: Koczka Andrea
Megjelent: (1994)

A case of bilingualism
Szerző: Matzkó László
Megjelent: (1980)

Adult learners and young learners Differences and similarities /
Szerző: Hargitai Henriett
Megjelent: (2008)

Assessing Young Hungarian EFL Learners’ Vocabulary and Learning Strategies
Szerző: Thékes István
Megjelent: (2016)

Online diagnostic assessment of foreign language vocabulary of young learners
Megjelent: (2014)

An arithmetic theory of consistency enforcement
Szerző: Link Sebastian, et al.
Megjelent: (2002)

On arithmetic functions with regularity properties
Szerző: Kátai Imre
Megjelent: (1983)

Arithmetic-based fuzzy control
Szerző: Dombi József, et al.
Megjelent: (2017)

Assessing the development of technological literacy in early education
Szerző: Pluhár Zsuzsanna, et al.
Megjelent: (2014)

The influence of bilingualism in case of children
Szerző: Demes Erika
Megjelent: (2009)

Bilingual education in Szeged a case study /
Szerző: Kollár Katalin Brigitta
Megjelent: (2006)

From Vygotsky's concept of ZPD to the current practice of dynamic assessment
Szerző: Kozulin Alex
Megjelent: (2017)

Essays in the history of political arithmetics and smithianism
Szerző: Horváth Róbert A.
Megjelent: (1978)

Arithmetical functions satisfying some relations
Szerző: Kátai Imre
Megjelent: (1991)

On oscillation of the number of primes in an arithmetical progression
Szerző: Kátai Imre
Megjelent: (1968)

On N consecutive integers in an arithmetic progression
Szerző: Evans Ronald
Megjelent: (1972)

Von Neumann's Arithmetics of Continuous Rings
Szerző: Halperin Israel
Megjelent: (1962)

Characterization of generalized quasi-arithmetic means
Szerző: Matkowski Janusz, et al.
Megjelent: (2015)

Bilingual lernen der Unterricht im Petőfi-Sándor-Gymnasium in Mezőberény /
Szerző: Sztankó Csilla
Megjelent: (2009)

Bilingual online communication Hungarians’ language choice on Twitter /
Szerző: Görög Nikolett
Megjelent: (2022)

Implicit renewal theory in the arithmetic case
Szerző: Kevei Péter
Megjelent: (2017)

Validation of teachers' conceptions of assessment inventory with Cambodian preservice teachers [abstract] /
Szerző: Piseth Hull, et al.
Megjelent: (2025)

A math training for early mathematics instruction Mina and the mole /
Szerző: Langhorst Petra, et al.
Megjelent: (2012)

Assessment and instruction of early mathematics skills in international context
Megjelent: (2015)

Defining stability and its role in early childhood assessment
Szerző: Frans Niek, et al.
Megjelent: (2017)

Learner Autonomy Classroom Experience in Developing Responsibility with a Group of Adult Learners /
Szerző: Dobos Dézi
Megjelent: (2007)

Adaptation of the quality by design concept in early pharmaceutical development of an intranasal nanosized formulation
Szerző: Pallagi Edina, et al.
Megjelent: (2015)

A case study of early english language education in ethnic minority and bilingual primary schools in Baranya county
Szerző: Vranesics Gabriella
Megjelent: (2007)