Impacts of demographic factors on critical thinking disposition among undergraduates [absztrakt] /

QR kód

Impacts of demographic factors on critical thinking disposition among undergraduates [absztrakt] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Liu Yong Pásztor Attila
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (18.)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2022
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 18
Kulcsszavak:	Felsőoktatás - kritikus gondolkodás - előadáskivonat, Demográfiai tényezők - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/77318

Hasonló tételek

Survey on the influential demographic factors of Chinese undergraduate students’ critical thinking disposition Evidence from plausible values /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2023)

Mediating effects among the components of critical thinking disposition in undergraduates a PLS-SEM analysis : [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Moderated mediating effects of gender among the components of critical thinking disposition in undergraduate students
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2023)

Relationships among critical thinking disposition components of Chinese undergraduates A moderated mediating effect analysis /
Szerző: Zhao Yangyintao, et al.
Megjelent: (2024)

The Assessment, Moderated Mediating Effects, and Influencing Factors of Critical Thinking Disposition in Chinese Undergraduate Students
Szerző: Liu Yong
Megjelent: (2024)

Relationships Among Self‐Efficacy, Instant Judgement, and Habitual Truth‐Digging in Undergraduates' Critical Thinking Disposition
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2026)

Design and validate the Employer-Employee-Supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) for undergraduates
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

A cross-national assessment on critical thinking disposition between Hungarian and Chinese undergraduate students
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2026)

Relationships Among Components of Critical Thinking Disposition in Primary School Students An Investigation Based on Hungarian Context /
Szerző: Zhao Yangyintao, et al.
Megjelent: (2025)

Measurement invariance of the employer-employee-supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) across gender [abstract] /
Szerző: Yong Liu
Megjelent: (2023)

Effects of Problem-Based Learning Instructional Intervention on Critical Thinking in Higher Education A Meta-Analysis /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

Critical thinking trends in STEM learning for SDGs A bibliometric study comparing scopus and dimensions data /
Szerző: Yakub Pramita, et al.
Megjelent: (2025)

Relationships among L2 Motivation, Anxiety, Willingness to Communicate, and Proficiency among Ethiopian Undergraduate Students
Szerző: Welesilassie Merih Welay
Megjelent: (2025)

Exploring the Impact of demographic variables on assessing EFL pre-service teachers' perceived level of multiliteracies [abstract] /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2025)

Gender differences in EFL undergraduates' digital literacy and technology use [absztrakt] /
Szerző: Nguyen Lan Anh Thuy, et al.
Megjelent: (2022)

The impact of the demographic transition on poverty reduction in Central Asia
Szerző: Kurbanova Muyassar
Megjelent: (2022)

Challenges and solutions to develop critical thinking with the British Parliamentary Debate System in EFL classrooms
Szerző: Wahyuni Sri, et al.
Megjelent: (2020)

Self-Assessment of Teamwork Skills Among Adolescents Psychometric Properties of the Collaborative Skills Scale /
Szerző: Pásztor-Kovács Anita, et al.
Megjelent: (2026)

Making thinking visible process data analysis to understand the reasons for being successful in problem-solving : [absztrakt] /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2022)

The impact of demographic changes on HR processes a highlight on workplace learning, upskill and reskill in the context of the future or work /
Szerző: Dobre Eleonora Casandra
Megjelent: (2024)

Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring the health-promoting lifestyle and associated factors among Mongolian students [abstract] /
Szerző: Erdenezul Uitumen, et al.
Megjelent: (2025)

Impact of some social, demographic and economic phenomena on sustainability of pension systems in the Arabic world [absztrakt] /
Szerző: Kárpáti József
Megjelent: (2009)

Demographic picture of Hungarians in Transylvania review /
Szerző: Rácz Attila
Megjelent: (2018)

Project Thinking as the Basis of Design Creativity Content and Features of Its Development among Bachelor-Designers /
Szerző: Kadyjrova Lyajsan, et al.
Megjelent: (2020)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing scientific thinking Development and validation of a classroom test battery /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)

Prevalence of stress and associated factors among students in Ethiopia a systematic review and meta-analysis /
Szerző: Anmut Endalkachew Bezie, et al.
Megjelent: (2025)

Assessing Mathematical Creative Thinking An Ethnomathematics-Based Test and Factors Influencing the Achievement of Secondary School Students in Indonesia /
Szerző: Suherman Suherman
Megjelent: (2025)

Computational thinking skills profile in solving mathematical problems based on computational thinking attitude
Szerző: Richardo Rino, et al.
Megjelent: (2025)

Critical factors influencing sustainable and impactful university–community engagement a systematic review of top-down and bottom-up initiatives /
Szerző: Wahyuni Andi Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Disposite - bizalmas információk biztonságos megosztása
Szerző: Bátori Hunor
Megjelent: (2021)

Computer labs to improve the visual thinking and intuition
Szerző: Karsai János, et al.
Megjelent: (2000)

Digital game-based development of inductive reasoning among fifth graders [abstract] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2023)

Textual complexity adjustments to the English reading comprehension test for undergraduate EFL students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)

Integrating computational thinking into teacher education A systematic literature review /
Szerző: Listiaji Prasetyo, et al.
Megjelent: (2025)

Pre-service science teachers' interest in teaching computational thinking a preliminary investigation in Indonesian context : [abstract] /
Szerző: Listiaji Prasetyo, et al.
Megjelent: (2025)

Exploring the association between satisfaction, socio-demographic characteristics of learners and self-efficacy beliefs the mediating role of online self-regulated learning : [abstract] /
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2023)

Antibiotic knowledge assessment questionnaire in undergraduate pharmacy students A Rasch analysis of validity evidence /
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2024)

Work-related burnout and its associated factors among kindergarten teachers a multi-center cross-sectional study in Ethiopia /
Szerző: Bezie Anmut Endalkachew, et al.
Megjelent: (2025)