A Systematic Review of Factors Influencing Young Learners’ Motivation to Learn English

QR kód

A Systematic Review of Factors Influencing Young Learners’ Motivation to Learn English

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Lena Mai Sri Nikolov Marianne
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2026
Sorozat:	STUDIES IN SELF-ACCESS LEARNING JOURNAL 17 No. 1
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.37237/170105
mtmt:	37074222
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/39909

Hasonló tételek

A Systematic Review of Empirical Studies on Young EFL Learners’ Motivation and Task Engagement
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

The Roles of Teachers and Contextual and Motivational Factors in Young Learners' Motivation A Structural Equation Modelling (SEM) Approach /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Motivation and task engagement of young EFL learners in Indonesian primary schools development and validation of a questionnaire /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Parents’ roles in young learners’ motivation and task engagement in Indonesian primary schools Questionnaire development and validation /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Young Learners’ Perceptions of How Their Teachers, Peers, and Parents Impact Their EFL Motivation and Task Engagement A SEM Study /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Peers' impact on 5th-graders' English learning motivation and engagement with tasks [abstract] /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Learner Autonomy in English Language Learning and Factors Influencing Learner Autonomy in the Context of Vietnam Non-English-Major Students’ Perceptions /
Szerző: Nguyen Van Son
Megjelent: (2022)

Games and motivation in teaching english to young learners
Szerző: Tóth Róbert
Megjelent: (2008)

Systematic review of motivational orientation in English for specific purposes Insights from a decade of research (2016–2025) /
Szerző: Pamelasari Stephani Diah, et al.
Megjelent: (2026)

A validation study on EFL teachers’ roles in Indonesian students’ motivation and task engagement
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2026)

Assessing young learners in the English language classroom
Szerző: Puskás Andrea
Megjelent: (2017)

Teaching english to young learners
Szerző: Gresóné Farkasinszki Katalin
Megjelent: (2005)

Teaching english to young learners
Szerző: Onea Mária
Megjelent: (2004)

Teaching strategies in motivating global English learners the adaptive relatability motivation framework /
Szerző: Komlosi-Ferdinand Flora
Megjelent: (2021)

Young learners’ reading-writing skills in English as FL in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

The application of salutogenesis to teaching and learning – A systematic review
Szerző: Rodrigues de Oliveira Olney, et al.
Megjelent: (2021)

Relationships between motivation and anxiety in adult EFL learners at an Ethiopian university
Szerző: Welesilassie Merih Welay, et al.
Megjelent: (2022)

Development of reading skills and motivation in learning English as a function of young learners’ previous language background Kazakhstani context /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2021)

Effective language teaching for young english learners
Szerző: Leirerné Katona Ágnes
Megjelent: (2001)

The importance of games in teaching english to young learners
Szerző: Mándi Ágnes
Megjelent: (2009)

Non-English-major students’ perceptions of learner autonomy and factors influencing learner autonomy in Vietnam
Szerző: Nguyen Son Van, et al.
Megjelent: (2020)

Effects of dance on physical and mental health and cognitive factors in adolescents and young adults - a systematic review of available online publications
Szerző: Búrány Anikó, et al.
Megjelent: (2025)

Factors Influencing Chinese Learners' Satisfaction with Online Classes Insights from Confucius Institutes in Hungary /
Szerző: Chen Luyu
Megjelent: (2024)

Interactions Among Text Formats and Reading Processes in Young Learners' L1 Reading Literacy
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2025)

Motivation and attitude to learning English
Szerző: Schiszler Renáta
Megjelent: (1995)

USING TEACHING PROFICIENCY THROUGH READING AND STORYTELLING (TPRS) IN TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS
Szerző: Arini Octaviani, et al.
Megjelent: (2018)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Step by step (Teaching English to Very Young Learners)
Szerző: Szabó Márta
Megjelent: (2006)

Stories and tales for teaching english language to young learners
Szerző: Hodák Mária
Megjelent: (2004)

First steps. Teaching English To Very Young Learners
Szerző: Akkermanné Kindl Éva
Megjelent: (2002)

The use of english language games in teaching young learners
Szerző: Bajai Dóra
Megjelent: (2008)

The role of interaction in acquiring English by very young learners
Szerző: Magocsa László
Megjelent: (2008)

Adult learners and young learners Differences and similarities /
Szerző: Hargitai Henriett
Megjelent: (2008)

Learner motivation -Motivation of the Gifted-
Szerző: Federics Marietta
Megjelent: (2000)

Motivating Language Learners in the Grade Six English Class
Szerző: Virág Rózsa
Megjelent: (2008)

The relationship among EFL learners’ motivational self-system, willingness to communicate, and self-assessed proficiency at an Ethiopian preparatory high school
Szerző: Welesilassie Merih Welay, et al.
Megjelent: (2024)

Reading Motivation and Achievement in Online Extensive Reading of English Text A Systematic Review /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Attitudes and Motivation in English Language Learning
Szerző: Bátri Blanka
Megjelent: (1995)

The Role of Motivation in English Language Learning
Szerző: Baros Szidónia
Megjelent: (2007)

Non-native english-speaking doctoral students’ motivation and academic writing development
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2026)